Criadero de Parásitos.

Criadero de Parásitos.
Pienso que las consecuencias a mediano y largo plazo de esta situación van a ser caóticas. Vamos a tener una gran masa profesionales universitarios titulados con una pésima preparación, laborlamente limitados y por tanto absolutamente inútiles para las exigencias de un mundo cada vez más globalizado y competitivo.

Llevo más de una década en la docencia universitaria, y me preocupa lo que estoy viendo. Los fuertes cambios en el modo financiamento por concepto de ingresos de alumnos de primer año van a provocar un descalabro de proporciones en el nivel de las instituciones.
Vamos viendo. Hasta el año 2005, las platas que asignaba el estado iban directo a las universidades del Consejo de Rectores. Pero a partir de este año, el dinero va directo a los alumnos, y son ellos los que deciden a que universidad se dirigen. Y si el alumno se llega a ir de universidad, ésta asume la deuda. Esto cambia dramáticamente las reglas del juego, pues a partir de ahora que un alumno se vaya o se retire va a resultar económicamente inconveniente.
A esto hay que sumarle el cada vez más deplorable nivel de preparación con que llegan los alumnos. Es de consenso que el sistema educacional chileno tiene cada vez peor calidad, y los profesores universitarios nos vemos obligados a bregar con alumnos con serios problemas de base y que, en nuestra época, ni siquiera habrían podido postular a la universidad. Lo he podido observar en mi experiencia como docente de física: muchos alumnos llegan sin haber visto física en el colegio, mientras otros se hicieron expertos “usuarios de formularios”, donde las exigencias no iban más allá de encontrar la fórmula correcta, encajar los datos en las variables correspondientes y despejar la incógnita. Pero llegan a la universidad, en donde hay que pensar mucho, imaginarse la situación física de cada problema y relacionar varias fórmulas, y sucumben sin remedio Ni hablar de la falta de hábitos de estudio y predisposición al trabajo académico.
La suma “alumnos limitados + exigencia de que pasen todos” da inevitablemente como resultado la degradación del nivel del exigencia. ”Gracias” a este nuevo sistema, van a llegar alumnos cada vez más mal preparados, y con menos predisposición al estudio. Y como además saben que a las universidades no les conviene echarlos (asumiendo en forma distorsionada el concepto de “cliente”), es muy probable que las universidades se conviertan en verdaderos “criaderos de parásitos”, donde vamos a tener en las aulas muchos “chantajistas” que van a esforzarse lo mínimo y van a obligar a los profesores a preguntar fácil para así “mantenerlos como clientes” y salvar la inversión (y la pega).
Pienso que las consecuencias a mediano y largo plazo de esta situación van a ser caóticas. Vamos a tener una gran masa profesionales universitarios titulados con una pésima preparación, laborlamente limitados y por tanto absolutamente inútiles para las exigencias de un mundo cada vez más globalizado y competitivo. Muchos tendrán que reconvertirse para tener opción de trabajar, lo que les significará invertir en capacitación y perfeccionamiento.
En lo personal, me gusta mucho la docencia universitaria, y he disfrutado mis años de profesor de jornada parcial. Pero, en este nuevo escenario, me pregunto si valdrá la pena seguir haciendo clases y ganando menos que como profesional si uno al final no va a ser más que un engranaje de un sistema que todo el mundo sabe que no resiste más y que si no cambia drásticamente, puede llevar a que el país pierda todos los progresos económicos de los que tanto nos enorgullecemos hoy, al no tener los profesionales que necesitamos para mantenerlos. En esta nueva situación, a lo que más puede aspirar un docente es a ordenar las sillas en la cubierta del Titanic y a salvar a los que se pueda salvar.