¿Porqué E-Learning?

¿Porqué E-Learning?.

En la actualidad se dice que el conocimiento se duplica cada cinco o seis años, y lo que aprendimos cuando estuvimos en la universidad se vuelve obsoleto rápidamente. Ante esta realidad, resulta más que obvio que los profesionales del futuro necesitarán estar constantemente capacitándose, yendo a cursos, haciendo postgrados, etc. Sin embargo, esta realidad choca con que uno no puede estar entrando y saliendo del mercado laboral a cada rato, pues la competencia es dura, las circunstancias son muy cambiantes y a la primera distracción uno puede quedar fuera de carrera.

Lo anterior obliga a buscar alguna forma de capacitar y actualizar los conocimientos de los profesionales del futuro sin que ellos tengan que salirse del trabajo, sin que tengan que dejar de ganar dinero ni alejarse de su familia. Y en ese sentido, creo que el desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (las mentadas TIC’s), y en particular, el E-learning, proporcionan una buena alternativa de solución.

La idea central del E-Learning es el desarrollo de un proceso enseñanza-aprendizaje usando las potencialidades de Internet. Este tema está en una etapa de desarrollo inicial en todo el mundo, y se le visualiza un gran potencial de futuro. Existen inquietudes, propias de un paradigma de enseñanza absolutamente nuevo, quizás incomprensible para los que hemos sido criados en el modelo “tradicional” de educación (profesor adoctrinando a los alumnos desde su púlpito, mientras los alumnos toman apuentes sumisamente).

¿Quiere decir esto que el E-Learning es la panacea, el antídoto mágico para nuestros problemas de educación?. Terminantemente NO. Creo que un alumno aplicado y disciplinado va a ser exitoso en cualquier sistema de enseñanza, y que uno flojo y desorganizado va a ser un fracaso, aunque tenga como profesores a Sócrates y a Albert Einstein. Además, hay muchas cosas que hacer respecto al tema. Interpretando lo insinuado por Javier Martínez Aldanondo, en sus excelentes artículos “E-Learning y los 7 pecados capitales” y “Contenidos en e-Learning: El rey sin corona”, falta mucho en la parte “pedagógica” del tema. Por último, tengo la impresión de que el E-Learning requiere niveles de madurez y autodisciplina que  son más bien escasos en los estudiantes y profesionales de hoy.

Pero, a pesar de las dudas y dificultades, creo que la educación a través de internet tiene futuro, y es un campo de desarrollo abierto con interesantes perspectivas.

Educación: el gran "lastre" del desarrollo de Chile.

Educación: el “gran lastre” del desarrollo de Chile.

En este último tiempo, se ha hablado mucho del problema de la educación en Chile. Hemos visto con estupor en las noticias el nivel de descontrol que existe en las salas de clases en estos momentos. Se ha llegado al extremo de ver alumnos agrediendo a profesores y matando a otros compañeros, lo cual era simplemente inimaginable en mi época (y eso que me tocoó un curso bastante “revoltoso”).

Al respecto, se me viene a la memoria un incidente muy significativo. Hace un par de años, producto de una pelea entre dos escolares, uno de ellos asesinó a otro. Al día siguiente, el mismísimo ministro de educación fue a visitar el liceo en donde ocurrió el incidente, y durante su visita fue objeto de constantes burlas, interrupciones y hasta empujones por parte del alumnado. Bueno, si un grupo de colegiales es capaz de palanquear a un ministro de estado, y más encima un día después de que uno de sus compañeros murió asesinado a manos de otro, ¡¡es porque realmente algo anda mal!!. No es difícil imaginarse como se comportan durante el año.

Pero el tema de la disciplina es sólo parte del cuento. También lo es el nivel cada vez más bajo de los alumnos que llegan a la educación superior. Lo he podido comprobar en mi experiencia diariua como docente universitario en física. En general, la base que traen de la educación media es pobre y demasiado centrada en el “formulismo”, como si la ciencia fuera nada más que una lista de fórmulas y la resolución de problemas físicos consistiera en encontrar la fórmula que “encaje” en el problema, despejar el dato faltante y listo. Hay muchos que fueron reyes en ese esquema, pero cuando llegan a enfrentarse a las físicas universitarias, donde los problemas son más complejos, su resolución exige raciocinio e imaginación y no basta con aplicar fórmulas, se ven en serios aprietos. Es ahí donde muchos sufren el choque que significa el cambio de la educación media a la superior. Pero además de eso, veo en general poca motivación, como que les diera lo mismo estar en la universidad, como que no tuvieran conciencia de que una carrera universitaria es un trabajo de tiempo completo. Y lo más grave, muchos parecen ser fanáticos furibundos de la “ley de mínimo esfuerzo”: quieren la mejor nota posible trabajando lo menos posible. Hay que pensar además que los que entran a la universidad son la ELITE de su generación, al menos en términos académicos. Ni pensemos en los que no les dio el puntaje para postular.

Los problemas de disciplina, base académica y motivación por el estudio pueden llevarnos a que, en el futuro, nos llenemos de profesionales mediocres, que claramente van a ser incapaces de sostener el desarrollo del país. Si Chile quiere ser mejor, los chilenos tenemos que ser mejores, y eso pasa por aumentar drásticamente los estándares de educación. En estos momentos, más que un combustible, el sistema educativo chileno es un pesado “lastre” que está frenando el desarrollo, más aún en un mundo globalizado, donde el conocimiento disponible se duplica cada dos años y se requieren profesionales cada vez más preparados.

Bienvenidos a mi blog

Antes que nada, Me presento.
Mi nombre es Rodrigo Alonso Vergara Rojas. Chileno, 31 años, de profesión Ingeniero Civil Electrónico y con un Magister en esa especialidad. Actualmente me dedico a la docencia en Física en las universidades Santa María, de Valparaíso y católica de Valparaíso y además soy Profesor Civil en la Academia Politécnica Naval.

Aunque soy ingeniero de profesión, siento que mi verdadera vocación es la docencia, y pretendo desarrollarme en ella. De hecho, estoy buscando ingresar al mundo de lo que he denominado la "Ingeniería del Conocimiento", que incluye temas como las tecnologías de información y comunicación (las mentadas TIC's) y el aprendizaje vía Internet y multimedia, en particular el tema del E-Learning.

¿Porqué tener un blog?. 1) Porque he visto el potencial de esta maravillosa herramienta, que saltó al mundo cuando muchos de los sobrevivientes del tsunami del sudeste asiático lo usaron para contar sus experiencias en aquel desastre; 2) Porque desde siempre me ha gustado expresarme a través de la palabra escrita. En mis años de colegio fui parte de un diario, y más tarde he escrito artículos y aportes en diarios electrónicos como FOTECH y Gran Valparaíso, en donde he escrito sobre diversos temas; 3) Porque quiero involucrarme en el tema de las TIC's, y para eso tengo que estar presente en Internet. Ya tengo mi propia página (http://www.roverg.nac.cl) y ahora agrego este blog.

En este blog pretendo hablar, en principio, de cualquier tema. Sin embargo, voy a centrarme en lo relacionado a mis tópicos de mayor interés: Docencia, Educación, Informática, Periodismo, etc. Esperaré con ansias y gusto sus opiniones.

Saludos a todos y bienvenidos